Teamschule

Strukturelemente „Teamschule“

● Klassenleitung (2er)

● Teams (4er)

● Jahrgangsteams (8er)

- Es gibt vier Klassen im Jahrgang, jeweils zwei Klassen sind zu einem „Team“ zusammengefasst. Beispiel: Im Jahrgang 5 gibt es die Teams 5.1 und 5.2. Die Klassenbezeichnungen folgen den Teambezeichnungen: 5.1A und 5.1B sowie 5.2A und 5.2B
- Jede Klasse hat zwei Lehrkräfte in der Klassenleitung („Klassenleitungsteam“, möglichst m/w), d.h. jedes Team besteht aus vier Lehrkräften.
- Im Lehrerzimmer sitzen die vier Teamlehrerinnen und Teamlehrer verbindlich in einer gemeinsamen Tischgruppe. Die Folge: Es ist ein informeller Austausch auf „kurzen Wege“ möglich vor und nach den Stunden oder in den Pausen, auch ohne zahlreiche Teambesprechungen ansetzen zu müssen.

- Die Lehrkräfte in den Teams werden so zusammengesetzt, dass sie möglichst viele verschiedene Fächer abdecken. Die Folge: Die Schülerinnen und Schüler haben eine überschaubare Anzahl von Lehrkräften.

- Die Teamlehrer werden im Rahmen der Unterrichtsverteilung schwerpunktmäßig im eigenen Team eingesetzt. Die Folge: Ein großer Teil des Unterrichts findet bei den Teamlehrern bzw. durch die Teamlehrer statt, so dass eine hohe Präsenz in den Klassen gegeben ist und die Beziehungsebene leicht aufzubauen ist.

- Die räumliche Anordnung der Klassen im Schulgebäude erfolgt nach „Jahrgangsfluren“, die eine räumliche Nähe zu den jeweiligen Lehrerzimmern haben (im Rahmen der baulichen Gegebenheiten).

Dadurch sind auch die räumlichen Wege zwischen Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern gering und eine gegenseitige Erreichbarkeit ist gewährleistet.

- Wenn der Klassenverband aufgebrochen wird durch äußere Differenzierungen (Wahlpflichtbereich, Fachleistungsdifferenzierung, Religionslehre), erfolgt die Kursbildung - wann immer möglich - innerhalb der beiden Teamklassen. Die Folge: Im erweiterten Verband mit der Teamklasse bleiben die Lerngruppen vertraut.

- Ausflüge und Klassenfahrten finden – soweit möglich – auf Teamebene statt.

- Die beiden Teams eines Jahrgangs werden zu „Jahrgangsteams“: Jedes Jahrgangsteam hat eine Sprecherin oder einen Sprecher. Sprecheraufgaben sind z.B. die Bündelung und Weiterleitung von Informationen, die Koordination organisatorischer Aufgaben des Jahrgangs und ggfs. die Moderation von Besprechungen im Jahrgangsteam.

- Zeitfenster für Besprechungszeiten (60 min) zu pädagogischen Themen in Jahrgangsteams durch die Einrichtung von Tagen mit „Kurzstunden“ (4x45 Minuten statt 4x60 Minuten) ca. alle sechs Wochen: Teilweise erfolgt eine Themenvorgabe durch die Schulleitung, teilweise werden die Themen selbstbestimmt gewählt. Es gibt eine verbindliche Protokollführung. Die Ergebnisse werden auf IServ als schulischer Austauschplattform zur gegenseitigen Transparenz veröffentlicht.

- Die Teamidee wird im Sprachgebrauch auf weitere Bereiche übertragen:

Schulleitungsteam, ABB-Team, Sekretariatsteam, SV-Team, Mensateam etc.

- Weitere Bereiche zur Stärkung der schulischen Teams sind willkommen, z.B.:

● Kollegiale Unterrichtshospitationen innerhalb der Jahrgangsteams

● Absprachen zur Umsetzung der Handyregelung

● Entwicklung jahrgangsbezogener Pausenregelungen